Archivos en la categoría Matemáticas
JUGANDO CON LAS UNIADES Y DECENAS
Juego por parejas o grupos para aprender y practicar el concepto de unidades y decenas. Implica también actividad de cáculo mental al mismo tiempo que se juega con la suerte. Se puede prácticar en la PDI jugando con el grupo de clase.
Jugando con las simetrías
JUGANDO CON LAS SIMETRÍAS
Aplicación orientada a PDI para niveles de infantil i primaria. Se introduce al alumno en el concepto de simetría. Además también se practican aspectos relacionados con la orientación espacial, lateralidad y prelectura. Dispone de tres actividades. En la primera el alumno aprende a crear una figura simétrica observando la que crea el ordenador mientras él dibuja. En la segunda se debe crear la figura simétrica y en la tercera el alumno juega dibujando simetrías.
si es necesario un nivel inferior también se puede prácticar con la aplicación: Dibújalo igual
CREANDO FIGURAS DEL TANGRAM DESDE INTERNET.
Esta aplicación ha sido creada para construir y publicar mensajes y significados a partir de figuras.
Con sólo 10 figuras y combinándolas se demuestra que se pueden crear ilimitados mensajes y significados. Además se pueden compartir en Internet. No importa el idioma, ya que es un lenguaje universal.
Esta es la primera aplicación de figuras que se publican estáticamente. La próxima aplicación permitirá capturar la animación de su construcción o publicar presentaciones animadas.
Es interesante ver el desarrollo creativo que cada persona pone y el significado humorístico, científico o afectivo del cual se impregna.
TANGRAN DE BRÜGNER
El Tangram de Brügner se llama mínimo porque sólo tiene tres piezas, que es el número mínimo de piezas necesarias para formar un tangram.
El tangram tiene tres piezas, pero las tres se pueden girar, por lo tanto, en pantalla, es como si tuviera seis piezas.
Con estas piezas se puede construir:
2 rectángulos, 2 triángulos, 2 paralelogramos, 2 trapecios isósceles, 1 trapecio rectángulo, 2 cometas, 1 trapezoide y 3 pentágonos.
La aplicación permite controlar si la figura se ha construido bien así como el número de ayudas que se ha necesitado para solucionar el problema.
LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA
Objeto interactivo cuyo objetivo es el aprendizaje del concepto de longitud de la circunferencia por medio de animaciones conceptuales comentadas paso a paso.
Dispone tamién de un pequeño interactivo de autocomprobación de los conceptos relacionados con la temática principal.
Puede ser utilizado por el profesor como aplicación proyectada en pizarra digital pudiendo hacer anotaciones sobre los gráficos y animaciones.
Por último añadir se ha creado a partir de la idea que nos sugerió en su día la profesora Iris Fernández del grupo DIM.
COORDENADAS DE UN PUNTO EN EL PLANO (matemáticas primaria-ESO)
Aquí tenemos un objeto de aprendizaje que responde a la demanda de un profesor. El objetivo es saber representar un punto en un eje de coordenadas cartesiano.
Primero dispone de una explicación gráfica de los conceptos relacionados y despúes el alumno puede practicar y comprobar si ha asimilado estos conceptos.
Dispone también de lápiz para poder anotar y borrar sobre la aplicación. Interesante para TablePc y PDI.
DIRECCIÓN.
Roger Rey
GRUPO DE DESARROLLO
Roger Rey
Fernando Romero
Alfonso García García
PROFESORES COLABORADORES
Pedrero Rojo, Josefa
Carmen Diez
Alfonso García
METODOLOGÍA DE TRABAJO
El trabajo, ya sea investigación, desarrollo o adaptación de aplicaciones, experimentación en centros etc, puede llevarse a término en un principio a nivel individual o en pequeño grupo. Durante el desarrollo del trabajo es necesario el contacto con el resto de compañeros del grupo quienes pueden colaborar asesorando o participando activamente en el proyecto.
Las vias de comunicación pueden ser:
chat, audio-conferencia, video-conferencia, correo-electrónico, llamada telefónica, reunión presencia, cena…
El instrumento catalizador de organización será el weblog de Creación Multimedia. Sus funciones serán:
- Punto de conexión virtual.
- Publicación de las direcciones de las aplicaciones creadas con sus descripciones.
- Funciones propias del weblog como comentarios sobre las aplicaciones de los miembros del grupo o de personas ajenas.
El portal de experimentación de las aplicaciones podrá ser genmagic.org o cualquier otro que así se establezca.
Formas de participación en el grupo de Creación Multimedia.
- Como autor-desarrollador. Se trataría de un autor o grupo que crea desde el inicio una aplicación o generador de actividades. Es necesario como mínimo disponer de los conocimientos necesarios en programación y recursos educativos.
- Como autor-adaptador. Su función sería adaptar o modificar un aplicación abierta (en el código) a contenidos diferentes, niveles de aprendizaje, cambio de idioma… Ya que se trata de modificar sólo el contenido, o los elementos audiovisuales, no será necesario conocimientos de programación. En caso de trabajar con generadores solamente se trataría de generar actividades.
- Como colaborador. Las funciones de un colaborador pueden ser muchas. Por ejemplo:
Experimentar las aplicaciones con alumnos. Establecer puntos de contacto con escuelas u otras instituciones educativas. Proponer diseños pedagógicos de futuras aplicaciones. Otras. Piensa…
- Como colaborador externo. Es una forma de participación sin la necesidad de pertenecer al grupo. Se puede participar temporal o puntualmente sin compromiso alguno y cuando uno desee.
